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最新整理八年级初二语文《湖心亭看雪》导学案.docx

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最新整理八年级初二语文教案《湖心亭看雪》导学案
《湖心亭看雪》导学案 学*目标: 1.积累一些文言词语。 2.了解作者和时代背景。 3.赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.把握文章运用的白描手法。 5.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。 学*重点: 1.赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。2.把握文章运用的白描手法。 作者介绍:张岱(1597—1679)字宗子,又字石公,号陶庵,山阴(今浙江绍 兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来,均为显宦。他早年过着精舍骏马,鲜衣美 食,斗鸡放鹰,弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水,通晓音乐戏剧,一生未曾仕 宦。明亡后,避居浙江剡溪山中,从事著述。 典型例题:问题一:记叙看雪的背景、时间、天气有何作用? 本文开篇叙事,交代看雪的时间及背景,“崇祯五年十二月,余住西湖,大 雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看 雪”。朴实的记叙,交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时 间、不一般的天气,都是突出“独,,字。‘‘独”,不仅强调数量(只有自己一人); 更写出了作者,与众不同心态与情趣。 一、基础部分 1.解释加点的词。 (1) 湖 中人 鸟声 俱绝 ________(2) 是 日, 更定 矣 ________(3)惟 长堤 一 痕

________ (4) 舟 中人 两三 粒而已 ________(5) 是金 陵人 , 客此 ________(6) 及 下 船
________ (7)湖中焉得更有此人______________ 2.翻译下列句子。 (1)湖中焉得更有此人! (2)莫说相公痴,更有痴似相公者! 3.解释加点的多义词的意义和用法。 一:上下一白________长堤一痕________ 更:是日更定________更有痴似相公者________ 是:是日更定________问其姓氏,是金陵人________ 绝:湖中人鸟声俱绝________与妻子邑人来此绝境________ 二、阅读 (一)阅读下文,完成 4~8 题。 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿
一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得 更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下 船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
4.填空:张岱,字_______,号_______,_______(朝代),_______(籍贯) 人。有著作《_______》和《________》等。
5.分析“绝”字的妙处:_________________________________________。

6.(1) 概 括 画 线 部 分 的 内 容 ______________________ 。 这 一 部 分 采 用 了 _______和___________相结合的表现手法。
(2)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人? (3) 量 词 “ 痕 、 点 、 芥 、 粒 ” 的 作 用 是 _______________________________________。 7.作者写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么? 8.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文? (二) 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿 一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 4.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能 说出其中有何深意吗? 5.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构 上有何作用? 6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用? 7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象? 8.上文画线句子在内容和写法上有何特点? (三) 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得 更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下 船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!” 9.补出下列语句的省略成分。

()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此 ()拉余同饮 10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物 什么感情? 11.文中引用舟子的话有何用意? 12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情? 13.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?




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